Naše stretnutia pod názvom Bubliny sú prvým krokom k budúcej skupinovej práci vo vyšších triedach. Na spoločných stretnutiach si budeme na začiatku trénovať základné zručnosti potrebné pre skupinové aktivity, napríklad spolupodieľanie sa na vytváraní skupinových pravidiel, rešpektovanie pravidiel skupiny, rešpektovanie prejavov iných detí v skupine, poznávanie seba, svojich kamarátov a pod.

 

Vzhľadom na to, že jednou z najdôležitejších zručností potrebných pre skupinové aktivity je tolerancia, bude táto zručnosť ústrednou témou našich stretnutí. Naše stretnutia sa budú snažiť zrozumiteľným spôsobom deťom pomôcť poznať seba samého, iné deti v ich okolí a navzájom sa rešpektovať aj  napriek odlišnostiam vo výzore, zvykoch, momentálnej nálade  a pod. Rovnako sa budeme snažiť, aby deti vnímali hranice, pokiaľ je im prítomnosť alebo správanie iných ľudí príjemná. Budeme deti viesť aj k tomu, aby si uvedomili, ktoré z ich prejavov správania môžu prekážať alebo ubližovať iným.

Vymedzenie určitých hraníc vzájomného sociálneho spolužitia je nevyhnutnou doplňujúcou stránkou tolerantného správania. Schopnosť pomenovať a nahlas vyjadriť čo je dieťaťu príjemné a nepríjemné je dôležitým predpokladom nielen efektívneho sociálneho pôsobenia, ale je zároveň  súčasťou prevencie možného budúceho násilia zo strany rovesníkov alebo dospelých voči dieťaťu.

Program Bubliny je teda takým prípravným ročníkom do našej budúcej spoločnej práce, či už v rozvoji prosociálneho správania v programe Srdce na dlani alebo prevencii násilia páchanom na deťoch a sexuálnej výchove vo vyšších triedach. Všetky zručnosti, ktoré si deti počas Programu Bubliny osvoja budú uplatňovať nielen na našich stretnutiach v nasledujúcich rokoch, ale aj v každodennom pôsobení v kruhu rodiny, blízkych a kamarátov, ale aj pri vytváraní si nových sociálnych väzieb.

 

Na veku primeranej úrovni sa budeme venovať postupne napríklad aj nasledujúcim témam:

 

Pri tvorbe názvu Bubliny sme sa inšpirovali knihou J.Juráčkovej: Bubliny, ktorá nám bude na niektorých stretnutiach slúžiť ako metodická pomôcka.

 

Hlavným cieľom programu je rozvíjať prosociálne zručnosti detí a obmedziť ich prípadné agresívne správanie. Sociálne a emocionálne zručnosti sú dôležité pre zdravý vývin každého dieťaťa. Zručnosti ako empatia, regulácia emócií a riešenie problémov v medziľudských vzťahoch majú vplyv na efektívnosť pôsobenia dieťaťa v škôlke, neskôr v škole, ale následne aj na úspešnosť v dosahovaní pracovných cieľov. Rodina a škôlka sú dôležité miesta, kde dieťa tieto zručnosti môže získať a rozvíjať.

 

Program sa skladá z troch hlavných častí, ktorými postupne počas roka prejdeme.

V jednotlivých častiach budeme trénovať napríklad aj nasledujúce konkrétne schopnosti:

 

I. Nácvik empatie

Pomenovať emócie, ktoré prežívajú iní ľudia

Pozrieť sa na situáciu z hľadiska iného človeka (napr. uvedomiť si, že každý človek môže mať iný názor na tú istú situáciu)

Vyjadriť vlastné emócie a myšlienky spoločensky akceptovateľným spôsobom

Ohľaduplne a starostlivo sa správať voči ostatným

 

Ovládať silné emócie (napr. hnev – aby sa deti nezameriavali na svoj emocionálny nepokoj, naučia sa sústrediť pozornosť na stratégie ovládania sa, ako sú kognitívne odvrátenie pozornosti, behaviorálne odvrátenie pozornosti, uplatňovanie relaxačných techník)

Vyjadriť vlastné emócie vhodným prijateľným spôsobom

 

„Prečítať“ sociálnu situáciu

Navrhnúť možné riešenia sociálnej situácie (napr. pripojenie sa k iným deťom, ktoré sa hrajú)

Zhodnotiť navrhnuté riešenia sociálnej situácie

Vybrať vhodné riešenie sociálnej situácie

Uskutočniť vybrané riešenie sociálnej situácie a zhodnotiť výsledok daného riešenie